Mata Pelajaran: Matematika
Kelas/Semester: IV / Ganjil
Materi: Pecahan Sederhana
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit
A. Identitas
- Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah (MI)
- Mata Pelajaran: Matematika
- Kelas: IV
- Topik: Mengenal dan Membandingkan Pecahan Sederhana
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:
- Menjelaskan pengertian pecahan sederhana dengan benar.
- Membandingkan dua pecahan sederhana menggunakan simbol >, <, atau =.
- Menunjukkan sikap saling menghargai dan membantu teman saat berdiskusi.
- Menunjukkan rasa syukur atas nikmat makanan melalui contoh-contoh pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Nilai-Nilai Cinta yang Dikembangkan
- Cinta kepada Allah: Mensyukuri rezeki yang diberikan.
- Cinta kepada diri sendiri: Berani bertanya dan mengemukakan pendapat.
- Cinta kepada sesama: Saling membantu dalam kelompok.
- Cinta kepada lingkungan: Tidak menyia-nyiakan makanan saat menggunakan contoh pecahan.
D. Materi Pembelajaran
- Pengertian pecahan.
- Pembilang dan penyebut.
- Membandingkan pecahan dengan penyebut yang sama.
Contoh:
- 1/4, 2/4, 3/4
- 2/5 < 4/5
- 3/8 > 1/8
E. Metode Pembelajaran
- Cerita kontekstual
- Diskusi kelompok
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- Refleksi berbasis cinta
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru:
- Mengucapkan salam.
- Mengajak peserta didik berdoa.
- Menanyakan kabar siswa dengan penuh perhatian.
- Mengajak siswa berbagi pengalaman tentang membagi makanan dengan saudara atau teman.
Pertanyaan pemantik:
“Jika satu roti dibagi menjadi 4 bagian dan kamu memberikan satu bagian kepada temanmu, berapa bagian yang kamu berikan?”
Guru menegaskan bahwa berbagi adalah salah satu bentuk cinta kepada sesama.
2. Kegiatan Inti (50 Menit)
Eksplorasi
Guru menunjukkan gambar pizza atau kue yang dibagi menjadi beberapa bagian.
Siswa mengamati:
- 1/2
- 1/4
- 3/4
Guru menjelaskan pembilang dan penyebut.
Kolaborasi Berbasis Cinta
Siswa dibagi dalam kelompok kecil.
Setiap kelompok mendapat lembar kerja berisi gambar pecahan.
Tugas:
- Menentukan nilai pecahan.
- Membandingkan beberapa pecahan.
- Membantu teman yang belum memahami materi.
Guru mengamati:
- Kerja sama.
- Kesabaran.
- Sikap menghargai pendapat teman.
Presentasi
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
Kelompok lain memberikan apresiasi dengan kalimat positif seperti:
“Terima kasih atas penjelasannya.”
“Penjelasan kelompok kalian sangat membantu.”
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan:
- Pengertian pecahan.
- Cara membandingkan pecahan.
Refleksi KBC:
Guru bertanya:
- Apa yang kalian pelajari hari ini?
- Siapa yang membantu kalian memahami pelajaran?
- Bagaimana perasaan kalian saat membantu teman?
Peserta didik menuliskan satu tindakan cinta yang akan dilakukan hari ini.
Doa penutup.
G. Penilaian
1. Pengetahuan
Tes singkat:
- Tuliskan pecahan yang menunjukkan satu bagian dari empat bagian sama besar.
- Manakah yang lebih besar: 2/5 atau 4/5?
2. Keterampilan
- Ketepatan menyelesaikan LKS.
- Kemampuan menjelaskan hasil diskusi.
3. Sikap (KBC)
| Aspek | Indikator | Skor 1-4 |
|---|---|---|
| Empati | Membantu teman yang kesulitan | |
| Kerja Sama | Aktif dalam kelompok | |
| Menghargai | Mendengarkan pendapat teman | |
| Tanggung Jawab | Menyelesaikan tugas kelompok |
H. Tindak Lanjut
Pengayaan:**
Membandingkan pecahan dengan pembilang berbeda.
Remedial:**
Menggunakan benda konkret (kue, kertas lipat, atau gambar) untuk memahami konsep pecahan.
Proyek KBC:
Siswa membuat cerita sederhana tentang kegiatan berbagi makanan yang melibatkan konsep pecahan dan nilai kasih sayang kepada sesama.
RPP ini dapat disesuaikan dengan format RPP 1 lembar atau modul ajar Kurikulum Merdeka yang dipadukan dengan pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).